2023年当小学老师为什么要求高学历？

2021年12月23日，新修订的《教师法》（征求意见稿）面向社会公开征求意见。其中关于教师的学历要求，有以下几点变化：

2009年教师法：

第十一条 取得教师资格应当具备的相应学历是：
（一） 取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；
（二） 取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；
（三） 取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；
（四） 取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；

2021年新修订教师法：

第十六条（学历标准）取得教师资格应当具备的相应学历学位：
（一）取得幼儿园教师资格，应当具备高等学校学前教育专业专科或者其他相关专业专科毕业及其以上学历；
（二）取得中小学教师资格，应当具备高等学校师范专业本科或者其他相关专业本科毕业及其以上学历，并获得相应学位；

可以看出，最大的区别在于，2009版教师法中，对于小学、初中、高中教师的学历是分开规定的，分别为中专、大专和本科。而在2021年新修订教师法中，小学、初中、高中教师学历统一规定为不低于本科。

实际上教师法关于教师学历的要求，可以说是姗姗来迟，与其说是新法要求本科学历，倒不如说是法律对于社会现实的一种回应和时候确认。实际上近些年来，除了一些偏远落后地区的小学还偶尔存在专科生任教的情况，全国绝大多数地区的小学早已不再接受专科生当教师了，甚至于很多城市小学教师招聘条件都已经提高到了硕士研究生了。

与时俱进，提高中小学教师的学历要求，是一种社会进步的表现，无可厚非。

二十多年前，我读小学时，我的老师都是中专毕业，大都毕业于我们当地一所师范类中等专科学校，当地人一般都称其为师专。注意，不是大专，是中专，是初中毕业后考不上高中的孩子去读的。还有个别年龄较大的老师，甚至只是初中学历。

我直到现在都对小学五年级的语文老师，也是班主任，印象深刻。我记得毕业前，她鼓励大家好好学习，争取小升初考一个好成绩，她在课堂上鼓励大家的时候，当着全面50多位同学说了一句时至今日都让我记忆犹新的话， 她说：“我就等着，看将来你们谁能考上师专”。

我之所以到目前为止都对这句话印象深刻，是因为当时我听到这句话时，内心很是困惑和不解，因为我明白清晰的记得，我父母告诉我：“好好学习，将来去大城市上大学。”所以我很疑惑，为什么老师讲的和父母讲的不一样，我将来到底应该做什么？

我很庆幸我父母都读过大学，所以在他们的教导下，我一步步走来，最后考上了北京的985，后来读了 研究生。但是我的那些小学同学呢，有一小部分小学读完就辍学了，后来又有一部分初中读完就辍学了，还有一部分初中毕业后读了中专或职高，考上高中的只是一部分，最后上大学的就只有极小一部分。

我不知道有多少小学同学，当时受到了老师的影响，初中毕业后选择读了中专或职高。现在回过头来看，老师在她自己的能力范围内，给了我们最大的帮助，也将她所能接触到的全面世界带给了我们。但是很遗憾，限于她本身的学历和学识，她给我们展现的世界也就只有这么大。

后来，等我上初中时，老师们的学历都变成了大专，也是我们当地一所师范类大专院校。这些大专的老师虽然自己没考上本科，但起码都参加过高考，都知道要好好学习，将来尽量还是要考大学。

现在20多年过去了，当我在新闻上看到深圳的中小学老师有很多都是清华北大等名校以及海归的硕士生、博士生时，我忍不住的羡慕嫉妒恨。我在想，如果当时我的老师也能有名校的学生，不要求硕士博士，哪怕是本科生也行，不要求清华北大的，哪怕是一所普通的985也行，那我的命运会不会有所不同，我身边的那些同学们，他们这一生的命运会不会有所不同。

因为我明白，这些名校的学生，他们能传授给学生的，不仅仅是如何去学习课本上的知识，而是一个更大、更精彩的世界。一个北大的老师起码会跟自己的学生说：“我就等着，看将来你们谁能考上北大或清华”。

我们如何看待中小学老师的学历问题，在于我们如何看待好的老师对于学生、对于教育的意义，在于我们如何看待好的教育对于一个人、一个国家和民族的意义。如果我们认同好的老师对于学生、对于教育的重要意义，如果我们重视教育对于一个人、对于一个国家和民族的意义，那么我们就不会对此大惊小怪。

当然，在这个过程中，也要注意防止片面的唯学历论、唯名校论。基础教育有其自身规律，并非一个人学的好，他就一定能教的好，一个老师是否热爱教育事业，是否掌握正确的教育教学方法，是否对孩子有爱心、有耐心，是更重要的方面。因此，学校和教育部门在引进老师的过程中也要注意综合考察，避免一刀切，盲目攀比，真正打造一支懂教育、爱教育的高素质教师队伍。

古人云：老师是“吐辞为经、举足为法”，一言一行都给学生以极大的影响。

他说：“一个人遇到好的老师是人生的幸运，一个学校拥有好的老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌出一批又一批好老师是民族的希望。”

只有更多有才华的青年有志于从事基础教育，国家、民族的未来才更有希望。