2023年如何看待湖北一线医务人员子女参加 2020 年中考加 10 分录取？值得推广吗？

我明确表示反对加分。

一、加分政策的初衷当然是好的。

面对突如其来的疫情，广大医务人员白衣为甲、逆行出征，冒着自己被感染的风险从死神手中抢救了无数的生命，体现了医者仁心的伟大品格。有数十位医护人员倒在了前线，他们是父母、是孩子、是丈夫、妻子。在2020年******表彰大会上，***指出：“广大医务人员是最美的天使，是新时代最可爱的人。”

我们应当给予医护人员奖励和褒奖，因为这是他们拿命换来的。一方面这表达了我们dang和ZF、以及全体人民对医务人员所做贡献和牺牲的肯定与感谢。另一方面也是通过这些褒奖和奖励，鼓舞医护工作者的斗志，鼓励他们艰苦奋斗、无私奉献，为抗疫胜利作出更大的贡献。

二、这一政策的负面影响无疑是很坏的。

第一，损害教育公平。给予一个群体的奖励，不能以损害其他人的利益为代价，这并不是一个零和游戏。中高考加分不可避免的会直接损害其他家庭和学生的切身利益。教育公平，是中国人最为关心的问题。如果说其他政策可能只影响某一个群体，关于教育的风吹草动则会撩动每一个的心弦，因为每个人都会有孩子，每个孩子都要读书、升学。我们设想这样一个场景，自己的孩子和获得加分政策的医护人员孩子同台竞技之时，我们该如何向自己的孩子解释这种不公平，孩子会如何看待我们这个世界。尤其是同在抗疫一线，作出了巨大牺牲和贡献的社区工作人员、公安干警、一线党员干部会怎么想，会怎么跟孩子解释。

第二，消解了群众对于医护人员的感激、崇敬之情。这等于是让医护人员因为政府的不当决策遭受社会的非议，甚至引起利益直接受损的群众对医护人员的敌意。

第三，在医护人员内部造成了新的不公平。 一方面，同一个省内，不同县、市加分标准不统一，对于同样在一线抗疫的医护人员来说，只是因为所在地区不同，孩子就享受不一样的加分标准，这很不公平。比如同为山西的考生，太原市只加10分，而运城市可以加30分。另一方面，各地的政策基本上都规定只有今年参加中高考的学生才享受加分，对于今年没有子女参加中高考的医护人员同样不公平。

三、为什么会这样

一方面，反映出部分领导干部习惯拍脑袋决策，缺乏科学性和民主性，没有征求社会各界的意见，没有深思熟虑这项决策可能引起的连锁反应。

另一方面，加分政策最简单、最好操作。如果采用其他方式奖励，比如发放补助和奖金，涉及到财政资金的统筹安排，程序繁琐，一些地方财政也没有多余的钱。升职、提职称，又涉及到具体办法的研究制定。转正式编制，还不一定有空编，涉及到编制的统筹协调。索性在教育问题上动起了脑筋，最简单、最省事，甚至觉得加10分还不够，加20分、30分。有一些地方甚至一边给医护人员子女加分，一边还在克扣医护人员补助资金。这实在是一种懒政、惰政。

四、我们应该怎么办

第一，褒奖不能外溢，对于医护人员的褒奖是针对他们自身所做贡献的奖励，不能外溢到其他人身上。可以采取升职加薪、发放补助、奖金、评聘职称优先考虑等。

第二，退一步讲，即使奖励外溢到子女，也应该是在正常招生之外额外增加名额扩招，而不是采用加分政策，将其他本应该能考上的孩子挤下去，变成一种零和游戏。

第三，再退一步讲，最起码应该保障同为一线医护人员内部的公平。各种奖励、政策等优惠政策，如果难以做到全国层面的统筹，至少应该做到省级层面的统筹，避免各自为政，互相攀比。

每一项政策的出台，都会对所涉及的各个群体的利益带来不同的影响，有些影响可能是隐性的，可能暂时还体现不出来，这就要求我们在制定政策的过程中，将政策实施中可能影响到的各个方面都充分的考虑进来。切忌拍脑袋决策，只想眼前，不考虑后果，努力做到科学决策、民主决策、依法决策。